劉謙功，北京大學(xué)中國語言文學(xué)系文學(xué)學(xué)士，北京語言大學(xué)人文學(xué)院教育學(xué)碩士，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院文學(xué)博士。現(xiàn)為北京語言大學(xué)教授，專門從事國際中文教育工作，2013年榮獲“第九屆北京市高等學(xué)校教學(xué)名師獎”，曾赴美國、韓國、荷蘭、新加坡、泰國、意大利等十余個國家長期任教、短期講學(xué)或工作。在教學(xué)方面，教授過多方面、多層次的課程：本科生課程有“當(dāng)代中國話題”“漢語新聞閱讀”“中國古代小說史”等30余門；研究生課程有“漢語國際教育專題研究”“中國藝術(shù)史“等10余門；國內(nèi)外漢語教師培訓(xùn)課程有“漢語語法與語法教學(xué)”“語言學(xué)習(xí)與文化理解”“跨文化交際理念在國際中文教育中的重要性”“中國建筑藝術(shù)極其文化內(nèi)涵”等30余門。在行政管理方面，1996-2001年擔(dān)任北京語言大學(xué)漢語言文化系副主任，作為主要負責(zé)人之一啟動了漢語言專業(yè)經(jīng)貿(mào)方向教學(xué)、創(chuàng)建了中國語言文化專業(yè)；2009-2011年擔(dān)任韓國啟明大學(xué)孔子學(xué)院中方院長，所任職的孔子學(xué)院榮獲國家漢辦/孔子學(xué)院總部授予的2011年度“全球先進孔子學(xué)院”稱號；2022年-現(xiàn)在，擔(dān)任北京語言大學(xué)第九屆教學(xué)督導(dǎo)組組長。此外，多次擔(dān)任國家公派漢語教師、漢語教師志愿者選拔考試考官以及教育部語言交流合作中心主辦、國內(nèi)各大學(xué)承辦的國內(nèi)外教師培訓(xùn)專家；自2006年起為世界漢語教學(xué)學(xué)會永久會員。
主要從事國際中文教育、藝術(shù)學(xué)、中國語言文學(xué)領(lǐng)域研究，具體研究內(nèi)容為：第一，國際中文教育方面：1、漢語教學(xué)法，包括漢語要素如漢字、語法等教學(xué)法和漢語技能如漢語新聞閱讀、高層次口語表達教學(xué)法等，以及國際中文教師能力與基本素養(yǎng)的培養(yǎng)等。2、中國文化教學(xué)理念與方法，包括對外文化教學(xué)重點內(nèi)容的選擇、教師應(yīng)具有的文化教學(xué)理念、行之有效的文化教學(xué)方法等。3、跨文化交際策略，包括跨文化交際的主要策略、進行文化對比的重要原則、跨文化交際案例分析等。第二，藝術(shù)學(xué)方面：中國藝術(shù)史和外國藝術(shù)史，包括中國藝術(shù)史的諸多方面如建筑、雕塑、繪畫、書法、音樂、舞蹈、戲劇與工藝美術(shù)等，以及進行中外藝術(shù)對比時所涉及的主要內(nèi)容，如歐洲藝術(shù)史等，并對本人多年承擔(dān)的中外本科生與研究生藝術(shù)史方面課程的某些專題進行了深入研究；第三，中國語言文學(xué)方面：語言類研究主要為漢字的特殊性、漢語復(fù)句的語法特征等，文學(xué)類研究主要為對文學(xué)史上的經(jīng)典如《左傳》《楚辭》《史記》《文心雕龍》《紅樓夢》等所進行的深入研究。
代表性成果主要有：國際中文教育方面有專著《漢語國際教育導(dǎo)論》、論文《外國學(xué)生漢字構(gòu)形意識培養(yǎng)方式探析》《對外漢語復(fù)句教學(xué)新探》《漢語新聞閱讀教學(xué)模式探析》《國際中文教師能力與素養(yǎng)芻議》等；藝術(shù)史方面主要有專著《中國藝術(shù)史論》、論文《從秦始皇陵兵馬俑看<史記 ? 秦始皇本紀>》《從唐三彩看大唐盛世氣象》《歐洲瓷器發(fā)明過程及意義考釋》《論17世紀荷蘭繪畫對陶瓷藝術(shù)發(fā)展的影響》等；中國語言文學(xué)方面主要有論文《關(guān)于漢語典籍譯介問題》《<左傳>敘事藝術(shù)新探》《中國的“東君”與希臘的“阿波羅”》《<文心雕龍>“風(fēng)骨”新探》《試析<紅樓夢>中垂花門所展示的空間過渡藝術(shù)》《從<茶館>看老舍戲劇意境的創(chuàng)造》等。
